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市百优班主任骆望意老师的事迹材料[壹定发官网]
 更新时间:2008-9-10 15:02:15
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市百优班主任骆望意老师的事迹材料

爱 心 育 桃 李     热血 铸 师 魂
 
一提起自己的学生,骆望意老师的眼里满是温情。工作三十多年来,她把心中最重要的位置留给了学生。在她的眼里,每一个学生都是一颗闪亮的星星,每一个学生都是娇艳的花朵,每一个学生的内心都是一个丰富的未知世界,一个等待开垦的世界,一个贮满能量的世界。骆望意老师用她全身心的爱走进了这一个个的心灵世界,创造了一个个教育的奇迹。
痴心教育,一生无悔
“做您的学生是是世界上最幸福的事情,但是看到您头上的白发,我又很难过,您一定要保重身体啊。”
这是骆望意老师的一个学生写给她的信中的一句话,它代表了全体学生的心声。不论哪一届的学生,他们都能感受到骆老师对学生的无限热爱,对教育事业的无限热爱,他们看到了骆老师一心扑入到工作中,却完全不在意自己的身体。这背后又有着怎样的故事啊。
每天早晨她总是第一个站在教室里迎接学生,每天晚上她总是微笑着送走班上最后一名学生,这每天看似简单的迎来送往的工作,骆老师一做就是三十一年。中午本该是休息的时间,可骆老师心里依然放不下学生,她会转到教室看看学生吃的午餐,指导学生如何加强营养;她会召开学生座谈会,全方位地了解学生的真实情况、思想动向;她会找个别学生做思想工作。在学生看来,站在教室里的骆老师总是精力充沛的,但他们哪里知道骆老师的身体早已透支,如今已是一身的毛病。
为了早起迎接学生,家住华中农业大学的骆老师每天要步行二三十分钟赶到车站,然后转乘两趟车到长虹中学,路上要花一个多小时,而骆老师却无怨无悔地坚持了下来。
长期的辛劳,使得骆老师的身体很差。1996年,她怀揣病假条,一如既往地来学校上课,结果引发子宫肌瘤大出血,倒在了工作岗位上。2000年,她担任毕业班的班主任,因心脏病去医院看病,医生认为她病情很危急,便强行留她住院。她在医院住了三天便又站在了讲台上,直到带完这届毕业班,才安心地住院做了子宫切除手术。2005年11月的一天,骆老师昏倒在学校教学楼的台阶上。
如今的骆老师身体依然不好,但她却凭着自己对教育事业的忠诚,凭着对学生的热爱,凭着一个共产党员的高度责任感,还一直奋战在班主任的工作岗位上。
科学管理,真抓实干
骆老师带的班级,总是学校里最出色的。学生家长听说是骆老师带自己的孩子,会喜不自禁地说:“孩子交给骆老师,我们放心。”学生也会发自内心地感叹:“做骆老师的学生,真好。”那么骆老师身上有着怎样的魔力呢?骆老师又是如何管理班级的呢?
骆老师认为,一个教师所有的行动都应源于对学生的无私的爱。她相信爱有神奇的力量,它如同炼 钢炉,能将废铁百炼成钢。爱就是一块基石,班级就是这块基石上建成的大厦。在爱的基础上,进行科学管理,做到真抓实干,班级管理没有搞不好的。具体说来,骆老师在班级管理上做到了“三心”“四不”“十抓”。
“三心”是指班主任工作要做到真心、耐心、细心。
“四不”是指班主任工作要做到不歧视,不体罚,不放弃,不放松。
“十抓”是指抓住以养成教育为核心的十个具体内容。它包括以下环节。
1、没有笼头的马往哪里跑——抓守纪意识的培养。
2、小事不小——抓行为规范。
3、班兴我荣,班衰我耻——抓集体荣誉感的培养。
4、这件小事你应该负起责来——抓责任意识的培养。
5、你对班级很重要——抓自信的建立。
6、每个人都是自己命运的主宰——抓自我激励。
7、你是那只翱翔在蓝天的苍鹰吗——抓目标意识的培养。
8、今天我为你骄傲——抓学生的闪光点。
9、不能解决的问题找我——抓自我保护意识的培养。
10、你并不孤单,老师一直都在关注你——抓心理问题的疏导。
在骆老师的眼中,每一个学生都是可塑之材。只要学生认同了你,在你的教育下形成了良好的道德素养,养成了良好学习习惯,那么这样的班级一定是很优秀的。所以班主任应该在如何让学生认同自己上动脑筋,可以说“三心”“四不”的主要目的是为了让学生能认同班主任。有了这种认同感,师生之间的情感拉近了距离,学生就能主动按照老师的要求去做。
在班级建设中,骆老师很注重“德”的养成。她常说:“万事德为先。”她本身就是一座很好的“德”的标竿:资助贫困家庭学生,她率先捐款捐物;任何人有了困难,都倾力相助;承诺过的事情就一定做到;不管学生有多调皮,她都耐心教育等等。
在骆老师的班级里,到最后是没有差生这一概念的。只要带上一两年,所有的学生都有很强的集体荣誉感,都能为自己制定合理的目标并为之努力,所有的学生都能团结互助,自觉学习甚至考试都不需要人监考:一些很好的品德在学生心中深深地扎下了根。
甘做人梯,乐于奉献
对学生,骆望意老师给与母亲般的关怀;对同志,骆望意老师给与大姐般的关爱。她在管理好自己班级的同时也毫无保留地指导着年轻的班主任。在她手把手地指导下,一批年轻的班主任快速成长起来,成为了长虹中学发展的希望。李凯老师依然记得,在他带班无所适从不知从哪里下手时,是骆望意老师及时指点迷津,使他迅速熟悉班主任工作,现在已是学校的骨干老师。朱艳红老师依然记得,在她被差生气得哭鼻子时,是骆望意老师教她如何转变差生与差生共处,现在已成为学校的优秀青年教师。韩双秀老师也依然记得,骆老师在带班和语文教学上给与了她无私的帮助,现在也成为学校的骨干教师。这样的例子实在太多。
在骆望意从教的三十多年中,她多次被评为市、区和学校的优秀共产党员,多次荣获区“优秀教师”、 区“优秀班主任”称号,多次获得校“十佳教师”称号。这既是对她工作成绩的肯定,又是对她的一种激励。
                               武 汉 市 长 虹 中 学
2008年6月10日







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